Desarrollo psicosocial
Desarrollo psicosocial:
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Según Papalia (2017)
La principal tarea de la adolescencia, decía Erikson (1968),
es confrontar la crisis de identidad frente a confusión de identidad, o
identidad frente a confusión de roles, de modo que pueda convertirse en un
adulto único con un coherente sentido del yo y un rol valorado en la sociedad.
La búsqueda de la identidad: una concepción coherente del
yo, constituida por metas, valores y creencias con los cuales la persona tiene
un compromiso sólido.
Identidad frente a confusión de identidad: Quinta etapa del
desarrollo psicosocial de Erikson, en la cual el adolescente trata de
desarrollar un sentido coherente de su yo que incluya el papel que debe
desempeñar en la sociedad. También se conoce como identidad frente a confusión
de roles.
Fidelidad: Sentimiento sostenido de lealtad, fe o sentido de
pertenencia que resulta de haber resuelto con éxito la etapa psicosocial del
desarrollo que Erikson denominó identidad frente a confusión de identidad. (p.357)
Estados de Identidad, Crisis y Compromiso:
Estados de identidad: Estados del desarrollo del yo que
dependen de la presencia o ausencia de crisis y compromiso. (p. 358)
Logro de la identidad: Estado de identidad que se
caracteriza por el compromiso con las elecciones hechas después de una crisis,
un periodo que se dedica a la exploración de alternativas.
Exclusión: Estado de identidad en que una persona que no ha
dedicado tiempo a considerar las alternativas se compromete con los planes que
otra persona ha establecido para su vida. (p.359)
Moratoria: Estado de identidad, descrito por marcia, en el
que una persona (en crisis) considera alternativas, al parecer dirigida por un
sentido de compromiso.
Difusión de identidad: Estado de identidad, descrito por
marcia, que se caracteriza por la ausencia de compromiso y la falta de una
consideración seria de las alternativas. (p.360)
Factores étnicos en la formación de la identidad:
Estados de identidad étnica:
·
Difusa: Juanita no se ha puesto a pensar
realmente acerca de su identidad y ha hecho poca o ninguna exploración acerca
del significado de su herencia o de lo que piensa de ella.
·
Excluida: Caleb tiene sentimientos fuertes
acerca de su identidad, pero esos sentimientos no se basan realmente en una
exploración seria que haya hecho al respecto sino más bien en una absorción de
las actitudes de otras personas importantes en su vida. Esos sentimientos
pueden ser positivos o negativos. (p.360)
·
Moratoria: Cho-san ha empezado a pensar en el
significado de su origen étnico, pero esto aún la confunde. Hace preguntas
acerca de otros, habla del tema con sus padres y dedica mucho tiempo a pensar
en esto.
·
Lograda: Diego ha pasado mucho tiempo pensando
en quién es y en lo que su origen étnico significa en este contexto. Ahora lo
entiende y acepta. (p.361)
Socialización Cultural: Prácticas de los padres que enseñan
a los niños acerca de su herencia racial o étnica, que estimulan las prácticas
culturales y el orgullo cultural. (p.362)
Sexualidad:
Orientación e Identidad Sexual: Foco constante del interés
sexual, romántico y afectivo, sea heterosexual, homosexual o bisexual. (p.363)
Conducta Sexual: Jóvenes solteros de 15 a 19 años ya son sexualmente activos.
Exposición a riesgos sexuales: entre las preocupaciones
importantes acerca de la actividad sexual adolescente son los riesgos de
contraer infecciones de transmisión sexual, de embarazo y maternidad en la
adolescencia, múltiples parejas, uso excesivo de anticonceptivos. (p.364)
0:01 / 6:31 DESARROLLO PSICOSOCIAL DE LA ADOLESCENCIA PARTE I
Referencias:
Psicología DGEP . (2021). YouTube . Obtenido de
Papalia, D. E. (2017). Desarrollo
Humano . México : McGRAW-HILL/INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V. .
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